回兒童性侵害防治網首頁
定義,統計與分析  如何防治性侵害  性侵害防治課程  性侵害處理原則  受害兒童輔導  相關資源與諮詢
   
教師與兒童性侵害防治
為何教師要做防治工作
家長與兒童性侵害防治
家長的做法
社會與兒童性侵害防治
防治教育與社會文化
兒童性侵害防治策略
溝通管道
性教育
安全教育
認識兒童性騷擾的事實
自我保護訓練
求助能力

性教育:

1. 正確的兩性教育

憲法保障的基本人權-男女平權、性別平等。然而社會仍保存男尊女卑的差別待遇,如:

就業歧視

工資歧視

歧視偏見

資源分配不均

性別刻板角色

權益受剝奪

髒話貶低女性的尊嚴

社會文化環境醜化及性化女性

我們期待一個無性別歧視的教育環境

無工作歧視的社會

安全無性別偏見之校園及婚姻家庭

過著安全、有生命尊嚴的日子

2. 認識並防止各種對特定性別的歧視

性別同工不同酬

升遷限制特定性別

特定性別在職場遭性騷擾

特定性別禁止聘用條款

特定性別教育訓練受限制

特定性別單身條款,如禁止聘用已婚女性

特定性別福利有差別

懷孕歧視,如懷孕女性遭解聘

3. 深入體驗自身及異性成長的經驗,彼此體諒包容

女性的成長經驗

以默許承受來取悅男性

自小察覺性別角色的差異

性侵害經驗的自我譴責及罪惡感

避免傷害他人情感

避免引人注意

性化女性

物化女性

鼓勵女性自我犧牲、謙卑

男性的成長經驗


關於本網站版權聲明網站地圖聯絡我們回首頁
© 2005 兒童性侵害防治-國民小學教師在職進修網 All Rights Reserved.
建議使用 IE 4.0解析度800*600瀏覽本站以達最佳效果